Commento al libro ‘Disturbi specifici (della relazione) di apprendimento’
di M. Gandolfi e A. Negri
https://doi.org/10.4081/rp.2024.888
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Il libro pubblicato da Giovanni Fioriti Editore, a cura di Gandolfi e Negri, apre nelle prime pagine a dei quesiti assolutamente attuali e di estrema importanza per quanto concerne il futuro dei bambini, delle loro famiglie e delle istituzioni (scuola e sistema sanitario pubblico e privato) in merito alla tematica dei disturbi specifici dell’apprendimento (DSA), in particolare al notevole incremento di diagnosi. Gli autori, infatti, in queste pagine cercano di rispondere ad alcune significative domande, attraverso uno strumento di ricerca messo a punto dal loro gruppo di lavoro Pando con l’intento di individuare una riformulazione sul piano teorico della definizione di DSA e dei percorsi di valutazione ed intervento. [...]
Bateson, G. (1972). Steps to an Ecology of Mind: Collected Essays in Anthropology, Psychiatry, Evolution, and Epistemology. University of Chicago Press. (Tr. it, Verso un’ecologia della mente. Milano: Adelphi, 1976.)
Consensus Conference (2022). Linea Guida sulla gestione dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), Istituto Superiore di Sanità, Roma.
Gandolfi, M., Negri, A. (2023). Disturbi specifici (della relazione) di apprendimento. Roma: Giovanni Fioriti Editore.
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